L'esprit du Jardin de Musique

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4 grands principes sont essentiels dans la démarche pédagogique du Jardin de Musique:

" Pas de théorie sans pratique"

Cela équivaudrait à lire des recettes sans jamais y goûter. Frustrant, non?
Donc, dès le premier jour, l'élève, petit ou grand entre en contact "physique" avec la musique. Selon son âge, ce sera à travers des chants, des rythmes, des jeux instrumentaux ou directement sur le piano qu'il commencera à "vivre la musique".
Tous les éléments "solfégiques" ou théoriques sont abordés au fur et à mesure de leur découverte dans les partitions.
Il n'y a donc pas de "cours de solfège" tels que pratiqués dans les conservatoires. D'ailleurs, le mot n'est quasiment jamais prononcé au Jardin de Musique.

" Emulation et non compétition"

"Le plaisir, fruit de l'effort "

Souvent considéré comme un loisir; l'apprentissage de la musique est cependant une discipline. Mais tout effort doit avoir sa récompense.
Pour nos élèves, la plus belle des récompense est de faire partager leurs progrès.
C'est pourquoi, des Mini-Récitals ont lieu tout au long de l'année, soit au sein de l'Ecole, avec des "Portes Ouvertes", soit dans des hôpitaux ou des maisons de retraite. Les élèves offrent ainsi le fruit de leur effort et y prennent davantage plaisir.

"Epanouissement personnel dans le respect du groupe"

Le remplacement de la compétition, des concours, de la rivalité, par l'amour de l'art pour l'art. Les élèves, se rencontrant chaque semaine en cours, sont parfaitement aptes à juger eux-même de leurs progrès ou de leurs difficultés.
Aucun besoin d'examen donc pour "sanctionner" un travail généralement enthousiaste et serein à la fois.
L'instauration de la communication et des échanges entre les élèves est donc le moteur du progrès.
Quant au niveau, celui du Jardin de Musique est aligné sur celui préconnisé par la FFEM (Fédération Française des Ecoles de Musique).

Celui qui sait aide celui qui ne sait pas.

Chacun est ainsi solidaire des progrès des autres.
En pratique, les élèves sont répartis par groupes, homogènes d'âge et de niveau. Après une phase d'étude commune, les enfants se séparent en mini-groupes et travaillent entre eux, communiquant avec leur propre langage ce qui a été étudié auparavant.

« La musique est infinie, elle est le langage de l’âme »
Otto Klemperer (Chef d’orchestre allemand)
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